Задания С8 на 20-25.01

С8 (г). Вам пред­сто­ит под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Социальная стратификация и ее виды». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.т­ся:

 - кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме и чет­ко­сти вы­ра­же­ния мысли; - от­ра­же­ние в плане ос­нов­ных ас­пек­тов темы в опре­де­лен­ной (адек­ват­ной за­дан­ной теме) по­сле­до­ва­тель­но­сти. 

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:1.По­ня­тие куль­ту­ра2. Формы куль­ту­ры:а) эли­тар­наяб)на­род­наяв) мас­со­ваяг) экран­ная3.Мно­го­об­ра­зие куль­тур:а)суб­куль­ту­рыб)кон­тр­куль­ту­ры4. Роль куль­ту­ры в раз­ви­тии со­вре­мен­но­го об­ще­ства.  Воз­мож­но дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах.

Задание для тех, кто решил вариант ЕГЭ и есть желание еще позаниматься с13.01-17.01

 

Дорогие мои ученики!!!

Поздравляю вас с наступившим 2014 годом!!!

Желаю всем успехов в новом году!!!

 

Вариант для решения на каникулах

1. A 1 № 630. «Со­во­куп­ность ис­то­ри­че­ски сло­жив­ших­ся форм жиз­не­де­я­тель­но­сти людей, в ко­то­рой ре­а­ли­зу­ют­ся их общие по­треб­но­сти». Ка­ко­му по­ня­тию со­от­вет­ству­ет дан­ное опре­де­ле­ние?

1) ци­ви­ли­за­ция
2) об­ще­ство
3) фор­ма­ция
4) куль­ту­ра

2. A 2 № 1334. Какой метод по­лу­че­ния зна­ний ис­поль­зу­ет­ся пре­иму­ще­ствен­но на тео­ре­ти­че­ском уров­не на­уч­но­го по­зна­ния?

1) опи­са­ние на­уч­ных фак­тов
2) про­ве­де­ние на­блю­де­ний
3) опи­са­ние экс­пе­ри­мен­таль­ных дан­ных
4) вы­дви­же­ние ги­по­те­зы

3. A 3 № 2711. Мо­дер­ни­за­ция си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния в Рос­сии осо­бое вни­ма­ние школы, пе­да­го­гов об­ра­ща­ет на лич­ность уча­ще­го­ся, его ин­те­ре­сы, за­про­сы, ин­ди­ви­ду­аль­ные осо­бен­но­сти. О какой тен­ден­ции раз­ви­тия рос­сий­ско­го об­ра­зо­ва­ния идет речь?

1) ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции
2) де­мо­кра­ти­за­ции
3) гу­ма­ни­за­ции
4) гу­ма­ни­та­ри­за­ции

4. A 4 № 1188. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о тен­ден­ци­ях раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния?

 

А. Гу­ма­ни­за­ция об­ра­зо­ва­ния про­яв­ля­ет­ся во внед­ре­нии ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий.

Б. Ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ция об­ра­зо­ва­ния про­яв­ля­ет­ся в при­зна­нии до­ку­мен­тов об об­ра­зо­ва­нии, по­лу­чен­ных в одной стра­не, дру­ги­ми стра­на­ми.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

5. A 5 № 857. Ры­ноч­ная эко­но­ми­ка, в от­ли­чие от ко­манд­ной

1) ис­клю­ча­ет ин­фля­цию
2) по­рож­да­ет то­вар­ный де­фи­цит
3) обес­пе­чи­ва­ет пол­ную за­ня­тость
4) по­рож­да­ет кон­ку­рен­цию то­ва­ро­про­из­во­ди­те­лей

6. A 6 № 3784. Доход, по­лу­ча­е­мый соб­ствен­ни­ком от де­неж­ных сбе­ре­же­ний, - это

1) при­быль
2) бан­ков­ский про­цент по вкла­ду
3) рента
4) акциз

7. A 7 № 3748. Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет

1) уста­нав­ли­ва­ет ми­ни­маль­ный раз­мер опла­ты труда
2) от­ра­жа­ет ос­нов­ные на­прав­ле­ния внут­рен­ней по­ли­ти­ки
3) опре­де­ля­ет уро­вень ин­фля­ции в стра­не
4) ре­гу­ли­ру­ет объём де­неж­ной массы

8. A 8 № 3786. На ри­сун­ке от­ра­же­на си­ту­а­ция на рынке кос­ме­ти­че­ских средств: линия пред­ло­же­ния S пе­ре­ме­сти­лась в новое по­ло­же­ние - SI (Р - цена то­ва­ра, Q - объём пред­ло­же­ния то­ва­ра). Это пе­ре­ме­ще­ние может быть свя­за­но, пре­жде всего, с

1) вы­хо­дом на рынок новых фирм-про­из­во­ди­те­лей
2) по­вы­ше­ни­ем уров­ня и ка­че­ства жизни на­се­ле­ния
3) удо­ро­жа­ни­ем сырья для про­из­вод­ства кос­ме­ти­че­ских средств
4) уве­ли­че­ни­ем раз­но­об­ра­зия кос­ме­ти­че­ских средств

9. A 9 № 749. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ВВП?

 

А. Для срав­не­ния уров­ней эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стра­ны в раз­ные пе­ри­о­ды сле­ду­ет при­ме­нять но­ми­наль­ный ВВП.

Б. Для срав­не­ния уров­ня бла­го­со­сто­я­ния граж­дан раз­ных стран сле­ду­ет при­ме­нять по­ка­за­тель но­ми­наль­но­го ВВП.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

10. A 10 № 4493. Что ха­рак­те­ри­зу­ет де­мо­кра­ти­че­скую (партнёрскую) семью?

1) сов­мест­ное про­жи­ва­ние не­сколь­ких по­ко­ле­ний род­ствен­ни­ков
2) доб­ро­воль­ное рас­пре­де­ле­ние обя­зан­но­стей между чле­на­ми семьи
3) огра­ни­че­ние роли жен­щи­ны ве­де­ни­ем до­маш­не­го хо­зяй­ства
4) бес­пре­ко­слов­ное под­чи­не­ние млад­ших стар­шим

11. A 11 № 862. От­ли­чи­тель­ным при­зна­ком парт­нер­ской семьи яв­ля­ет­ся

1) вы­пол­не­ние функ­ции со­ци­а­ли­за­ции детей
2) гла­вен­ству­ю­щая роль отца се­мей­ства
3) от­сут­ствие от­но­ше­ний гос­под­ства и под­чи­не­ния
4) ре­гу­ли­ро­ва­ние по­ве­де­ния своих чле­нов

12. A 12 № 4310. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти?

 

А. Со­ци­аль­ные ре­во­лю­ции спо­соб­ству­ют уси­ле­нию со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти.

Б. Со­ци­аль­ная мо­биль­ность ин­ди­ви­да все­гда при­во­дит к по­вы­ше­нию его со­ци­аль­но­го ста­ту­са.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

. B 1 № 4541. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

 

 

 

ФОРМА ПРАВ­ЛЕ­НИЯ	ПРИН­ЦИП ФОР­МИ­РО­ВА­НИЯ ОР­ГА­НОВ ВЛА­СТИ
Мо­нар­хия	Власть од­но­го че­ло­ве­ка яв­ля­ет­ся по­жиз­нен­ной, пе­ре­даётся по на­след­ству
...	Все выс­шие ор­га­ны вла­сти из­би­ра­ют­ся на­се­ле­ни­ем

 

Ответ:___________.

22. B 2 № 4059. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, ха­рак­те­ри­зу­ют по­ня­тие «аг­рар­ное об­ще­ство».

 

1) Тра­ди­ци­о­на­лизм; 2) кол­лек­ти­визм; 3) фаб­ри­ка; 4) ре­ли­гия; 5) боль­шая семья; 6) сфера услуг.

 

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

Ответ:

___

___

23. B 3 № 763. Как из­вест­но, при под­сче­те ВВП по ме­то­ду рас­хо­дов учи­ты­ва­ют­ся рас­хо­ды по­тре­би­те­лей, рас­хо­ды фирм (ин­ве­сти­ции) и рас­хо­ды го­су­дар­ства, а также чи­стый экс­порт (раз­ность между экс­пор­том и им­пор­том). Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми рас­хо­дов и при­ве­ден­ны­ми ниже си­ту­а­ци­я­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

СИ­ТУ­А­ЦИЯ	ВИДЫ РАС­ХО­ДОВ
А) Семья по­лу­ча­ет по­со­бие на рож­де­ние ре­бен­ка. Б) Жиль­цы пла­тят ком­му­наль­ные пла­те­жи. В) Му­ни­ци­па­ли­тет стро­ит новый ста­ди­он. Г) Семья по­ку­па­ет бы­то­вую тех­ни­ку. Д) Завод по­ку­па­ет новые стан­ки.	1) рас­хо­ды по­тре­би­те­лей   2) ин­ве­сти­ции   3) рас­хо­ды го­су­дар­ства   4) не учи­ты­ва­ет­ся при под­сче­те ВВП

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

А	Б	В	Г	Д
...	...	...	...	...

24. B 4 № 468. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке свой­ства че­ло­ве­ка, име­ю­щие со­ци­аль­ную при­ро­ду. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) спо­соб­ность к сов­мест­ной пре­об­ра­зо­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти

2) стрем­ле­ние к са­мо­ре­а­ли­за­ции

3) уме­ние при­спо­саб­ли­вать­ся к при­род­ным усло­ви­ям

4) устой­чи­вые взгля­ды на мир и свое место в нем

5) по­треб­ность в воде, пище, от­ды­хе

25. B 5 № 2565. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го про­ну­ме­ро­ва­но.

(1) Че­ло­ве­че­ские зна­ния от­ли­ча­ет мно­го­об­ра­зие видов и форм. (2) Одной из форм зна­ний вы­сту­па­ют зна­ния ми­фо­ло­ги­че­ские. (3) Ми­фо­ло­ги­че­ское зна­ние пред­став­ля­ет собой син­кре­ти­че­ское един­ство ра­ци­о­наль­но­го и эмо­ци­о­наль­но­го от­ра­же­ния дей­стви­тель­но­сти. (4) При­ме­ром ми­фо­ло­ги­че­ско­го зна­ния могут слу­жить древ­ние ска­за­ния о про­ис­хож­де­нии мира и че­ло­ве­ка. (5) Вне вся­ко­го со­мне­ния, вни­ма­тель­ное изу­че­ние мифа дает зна­чи­тель­ную ин­фор­ма­цию об об­ра­зе жизни людей, раз­лич­ных сфе­рах жизни древ­не­го об­ще­ства.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

А) фак­ти­че­ский ха­рак­тер

Б) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

В) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний

 

За­пи­ши­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность букв.

26. B 6 № 1025.  Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

 

«Семья — это ос­но­ван­ная на ________(А) и/или кров­ном род­стве малая ________(Б), члены ко­то­рой объ­еди­не­ны сов­мест­ным про­жи­ва­ни­ем и ве­де­ни­ем до­маш­не­го хо­зяй­ства, эмо­ци­о­наль­ной свя­зью, вза­им­ны­ми ________(В) по от­но­ше­нию друг к другу. Также се­мьей на­зы­ва­ет­ся со­ци­аль­ный ________(Г), т. е. устой­чи­вая форма вза­и­мо­от­но­ше­ний между лю­дь­ми, в рам­ках ко­то­ро­го осу­ществ­ля­ет­ся ос­нов­ная часть по­все­днев­ной жизни людей, т. е. сек­су­аль­ные от­но­ше­ния, де­то­рож­де­ние и пер­вич­ная ________(Д) детей, зна­чи­тель­ная часть бы­то­во­го ухода, об­ра­зо­ва­тель­но­го и ме­ди­цин­ско­го об­слу­жи­ва­ния, осо­бен­но по от­но­ше­нию к ________(Е) и лицам по­жи­ло­го воз­рас­та».

 

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

 

1) дети

2) брак

3) со­ци­а­ли­за­ция

4) кол­лек­тив

5) обя­зан­но­сти

6) ин­сти­тут

7) от­но­ше­ния

8) груп­па

9) лю­бовь

 

 

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е
...	...	...	...	...	...

27. B 7 № 730. Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке про­яв­ле­ния экс­тен­сив­но­го эко­но­ми­че­ско­го роста. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) ис­поль­зо­ва­ние до­сти­же­ний тех­ни­че­ско­го про­грес­са

2) рас­ши­ре­ние пло­ща­дей па­хот­ных зе­мель

3) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства за­ня­тых на про­из­вод­стве

4) стро­и­тель­ство новых пред­при­я­тий на преж­ней тех­ни­че­ской базе

5) по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции ра­бот­ни­ков пред­при­я­тий

28. B 8 № 731. Вы­бе­ри­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1) со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция

2) эко­но­ми­че­ская ре­фор­ма

3) об­ще­ствен­ный про­гресс

4) со­ци­аль­ная ди­на­ми­ка

5) ко­рен­ные пре­об­ра­зо­ва­ния

29. C 1 № 3316. Что автор по­ни­ма­ет под ре­ли­ги­ей? Вы­пи­ши­те из тек­ста любые три опре­де­ле­ния ре­ли­гии.

 

Прочитайте текст и вы­пол­ни­те задания С1-С4.
Решаемые ре­ли­ги­ей вопросы яв­ля­ют­ся фундаментальными, или конечными. Они вста­ют перед любым об­ще­ством на любой сту­пе­ни его развития, не­за­ви­си­мо от об­ще­ствен­но­го строя, уров­ня развития науки и техники, куль­тур­но­го своеобразия народа...
Религия внес­ла огромный вклад в со­зда­ние устойчивых нрав­ствен­ных критериев, опре­де­ля­ю­щих человеческую культуру. При­ня­тие или отрицание, одоб­ре­ние или осуж­де­ние занимают цен­траль­ное место в ре­ли­ги­оз­ной жизни, ибо это лежит в ос­но­ва­нии человеческой жизни и об­ще­ства в целом.
Но она шаг­ну­ла дальше и опи­са­ла природу времени: дви­же­ние от про­шло­го через на­сто­я­щее к бу­ду­ще­му перестало быть проклятием, но стало зна­ме­ни­ем судьбы. В одних ре­ли­ги­ях время рас­смат­ри­ва­ет­ся как циклическое, хотя че­ло­ве­че­ская жизнь про­те­ка­ет по ли­ней­но­му сценарию. В дру­гих религиях время дви­жет­ся линейно от со­тво­ре­ния мира к его концу, хотя жизнь людей цик­ли­че­ски организована во­круг ежегодно по­вто­ря­ю­щих­ся событий-воспоминаний.
Религия по­мо­га­ет человеку пре­одо­леть жизненный кризис, объ­яс­няя смысл его жизни. Религия, цер­ковь - это институт, ко­то­рый предлагает определённые от­ве­ты на самые за­труд­ни­тель­ные вопросы о смыс­ле человеческого существования, о жизни и смерти. Ре­ли­гия учит, что добро, а не бо­гат­ство - ис­тин­ный критерий веч­ной жизни.
Оказывается, у бед­ных и бо­га­тых разные церк­ви и секты. Низ­шие классы, стра­да­ю­щие от эко­но­ми­че­ско­го неравенства, тя­нут­ся не к офи­ци­аль­ной религии, а к мно­го­чис­лен­ным сектам. Они взы­ва­ют к угнетённым и дают им на­деж­ду на то, что на небе они спол­на получат ком­пен­са­цию за свои страдания. В от­ли­чие от них тра­ди­ци­он­ные религии апел­ли­ру­ют скорее к бла­го­по­луч­ным и до­бив­шим­ся успеха гражданам, ко­то­рые страдают не от эко­но­ми­че­ских кризисов, а от дру­гих несчастий, на­при­мер от одиночества. В обыч­ной церкви они на­хо­дят единение, эмо­ци­о­наль­ную поддержку и не­об­хо­ди­мый круг общения.
Религия - осо­бый агент и ин­сти­тут социализации. Ре­ли­гия вступает в осо­бен­но доверительный кон­такт с ду­хов­ным миром человека. Она свя­зы­ва­ет индивида с та­ки­ми вечными и об­ще­че­ло­ве­че­ски­ми ценностями, ко­то­рые не за­ви­сят от от­дель­ной группы, семьи, нации, страны...
Религия - это не толь­ко система идей и ценностей, но и определённая прак­ти­ка и ритуал. По­это­му у неё есть фор­маль­ная организация. В любой ре­ли­ги­оз­ной организации су­ще­ству­ет категория лиц, про­фес­си­о­наль­но посвятивших себя ре­ли­гии - это священники, ведьмы, шаманы, имамы, раввины, мо­на­хи и др. Они фор­ми­ру­ют должностную и фор­маль­ную иерархию, учре­жда­ют устав и пра­ви­ла поведения, осу­ществ­ляя ежедневный кон­троль за их исполнением. Ре­ли­гия как ду­хов­ный институт по­мо­га­ет человеку ре­шить вечные про­бле­мы добра и зла, су­ще­ство­ва­ния загробного мира, ко­неч­но­сти и бес­ко­неч­но­сти человеческого бытия, связи посю- и по­ту­сто­рон­не­го мира, смыс­ла жизни и от­ве­тить на дру­гие вопросы, на ко­то­рые не спо­соб­на ответить наука.

(А.И. Кравченко)

 

30. C 2 № 3317. При­ве­ди­те три ав­тор­ские ха­рак­те­ри­сти­ки роли (функ­ций) ре­ли­гии в жизни людей. Опи­ра­ясь на зна­ние курса, со­ци­аль­ный опыт и прак­ти­ку, при­ве­ди­те соб­ствен­ный при­мер, ил­лю­стри­ру­ю­щий ду­хов­ную роль ре­ли­гии.

 

31. C 3 № 3318. Автор пишет: «Ре­ша­е­мые ре­ли­ги­ей во­про­сы яв­ля­ют­ся фун­да­мен­таль­ны­ми, или ко­неч­ны­ми». При­ве­ди­те, опи­ра­ясь на текст, ос­но­вы­ва­ясь на зна­ни­ях кур­сов ис­то­рии и об­ще­ство­ве­де­ния, на лич­ном опыте, два при­ме­ра во­про­сов, рас­смат­ри­ва­е­мых и ре­ша­е­мых в ре­ли­гии. При­ве­ди­те из­вест­ные Вам от­ве­ты на эти во­про­сы.

 

32. C 4 № 3319. Автор от­ме­ча­ет, что «у бед­ных и бо­га­тых раз­ные церк­ви и секты. Низ­шие клас­сы, стра­да­ю­щие от эко­но­ми­че­ско­го не­ра­вен­ства, тя­нут­ся не к офи­ци­аль­ной ре­ли­гии, а к мно­го­чис­лен­ным сек­там. Они взы­ва­ют к угнетённым и дают им на­деж­ду на то, что на небе они спол­на по­лу­чат ком­пен­са­цию за свои стра­да­ния». Вы­ра­зи­те своё от­но­ше­ние к по­зи­ции ав­то­ра. Опи­ра­ясь на зна­ния кур­сов об­ще­ст­во­зна­ния и ис­то­рии, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та в обос­но­ва­ние за­яв­лен­ной Вами по­зи­ции (со­гла­сие либо не­со­гла­сие).

 

33. C 5 № 3369. При­ве­ди­те любые две про­бле­мы, рас­смат­ри­ва­е­мые и раз­ре­ша­е­мых в ре­ли­гии. Ука­жи­те из­вест­ные Вам от­ве­ты на эти во­про­сы.

34. C 6 № 2328. На­зо­ви­те три права, со­став­ля­ю­щие юри­ди­че­ское со­дер­жа­ние права соб­ствен­но­сти. Каж­дое право про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми.

35. C 7 № 405. До­хо­ды пе­чат­ных средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции скла­ды­ва­ют­ся из по­ступ­ле­ний от раз­ме­ще­ния ре­кла­мы и ре­а­ли­за­ции ти­ра­жа. Се­год­ня пер­вые более чем вдвое пре­вос­хо­дят вто­рые. На те­ле­ви­де­нии пре­об­ла­да­ют од­но­тип­ные раз­вле­ка­тель­ные се­ри­а­лы, под­твер­див­шие свою ком­мер­че­скую эф­фек­тив­ность.

Какой вывод о связи со­вре­мен­ных СМИ и мас­со­вой куль­ту­ры вы мо­же­те сде­лать на ос­но­ве при­ве­ден­ных дан­ных? По­яс­ни­те этот вывод, при­ве­дя не менее двух по­ло­же­ний. При­ве­ди­те еще один при­мер, под­твер­жда­ю­щий сде­лан­ный вами вывод.

36. C 8 № 2465. Вам пред­сто­ит под­го­то­вить раз­вер­ну­тый ответ по теме «Эко­ло­ги­че­ский кри­зис как гло­баль­ная про­бле­ма со­вре­мен­но­сти». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трех пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

37. C 9 № 37. Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы); сфор­му­ли­руй­те своё от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние. При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Все наши тео­рии – это не что иное, как обоб­ще­ние опыта, на­блю­да­е­мых фак­тов». (В. А. Ам­бар­цу­мян)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «На­ча­ло лич­но­сти на­сту­па­ет на­мно­го позже, чем на­ча­ло ин­ди­ви­да». (Б. Г. Ана­ньев)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Спрос и пред­ло­же­ние – это про­цесс вза­им­но­го при­спо­соб­ле­ния и ко­ор­ди­на­ции». (П. Т. Хейне)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «С пе­ре­хо­дом к ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству со­ци­аль­ные роли ста­но­вят­ся не­за­креп­лен­ны­ми и ак­тив­ны­ми». (Э. Гелл­нер)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «"Раз­де­ляй и власт­вуй" – муд­рое пра­ви­ло, но "объ­еди­няй и на­прав­ляй" – ещё лучше». (И. В. Гёте)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Закон не знает со­слов­ных пре­ступ­ле­ний, не знает раз­ли­чий по кругу лиц, в среде коих со­вер­ша­ет­ся его на­ру­ше­ние. Он ко всем равно строг и равно ми­ло­стив». (А. Ф. Кони)